Amar la vida12 de noviembre, 20:00 horas Dirigida por Mike Nichols Interpretada por Emma Thompson, Christopher Lloyd, Eileen Atkins Guión de Margaret Edson y Emma Thompson Fotografía de Seamus McGarvey Música de Henryk Mikolaj Gorecki, Arvo Pärt y Dmitri Shostakovich Calificación: mayores de 18 años RECOMENDACIÓN DIDÁCTICA: Edad: mayores de 18 años (a causa de la crudeza temática y la sobriedad de la puesta en escena). SINOPSIS:  Vivian Bearing de 48 años es una brillante e ingeniosa profesora de Literatura Inglesa, doctorada en Filosofía y experta en poemas del siglo XVII. Sobre todo en un autor (John Donne) cuyo poema hace de eje transversal de la película. Vivian se ha dedicado por completo a la vida universitaria, siendo una profesora exigente e intransigente.Su tranquila y solitaria existencia se ve alterada cuando se le diagnostica un cáncer de difícil curación (cáncer ovárico metastático en estadio IV). Su única alternativa es someterse a un tratamiento experimental cuya eficacia no ha sido todavía demostrada y que, irónicamente, le será administrado por un joven doctor que fue antiguo alumno suyo. Haciendo uso de su inteligencia e ingenio, Vivian afronta esta dura prueba, en la que acabará por darse cuenta de que el amor a la vida es su mejor arma.  Amar la vida basada en la obra teatral de Margaret Edson “Wit”, premio Pullitzer de 1999. La obra teatral fue adaptada en España por Lluís Pasqual e interpretada por Rosa María Sardá en 2003. La película fue pensada para distribuirse directamente en televisión, aunque su factura sea de una calidad indiscutible. Detrás de esta aparente contradicción está la mano de la productora HBO, actual responsable de las mejores series televisivas. Esto no impidió que la película fuera bien acogida en los festivales. Emma Thompsom ganó el premio a la mejor actriz en el Festival de Valladolid de 2001. El poeta inglés John Donne escribió, además del famoso poema sobre la muerte, un poema que daría título a la famosa obra de Hemingway "Por quién doblan las campanas".  Si miramos la película desde la persectiva de la protagonista, podemos observar el proceso que sigue el personaje desde que le comunican su enfermedad hasta el desenlace final. Dicho proceso se ajusta a las fases psicológicas por las que pasan pacientes con enfermedades terminales.Obsérvese la actitud y el perfil profesional del médico frente al personaje de la enfermera. Ambos representan modelos de comunicación diferentes, incluso contrapuestos, así como conceptos del dolor y la enfermedad dispares.La protagonista analiza su vida pasada desde el primer día que tiene conocimiento de su enfermedad. Obsérvense las escenas en las que hace flashback de su vida, las actitudes que caracterizan sus actos y cómo a lo largo de la película va transformando la percepción de sí misma.Otro aspecto interesante es la constante referencia literaria al poeta inglés John Donne, que vertebra todo el relato cinematográfico a modo de metáfora del propio devenir de la protagonista. La lectura del poema sobre la muerte va deconstruyéndose y adquiriendo connotaciones antes inimaginables para Vivian, una experta en literatura inglesa del siglo XVII, pero que aprenderá a vivir esa lectura en sus propias carnes. Obsérvese por otro lado la puesta en escena sobria y teatral (Vivian se dirige a nosotros, nos increpa, nos exige reflexionar con ella), pese a los recurrentes flashbacks que facilitan la agilidad de la trama. El uso emocional de la música es un elemento también significativo.
OTRAS PELÍCULAS: (que abordan el temas como la enfermedad, los cuidados paliativos, la relación médico-paciente, las habilidades sociales en la profesión médica, la relación cine-literatura, etc.)
MATERIAL AUDIOVISUAL: (Se recomienda no ver los vídeos sobre la película antes de ser proyectada) - Escena Aplicación didáctica del cine en las aulas29 de octubre, 17:00 horas
 Inauguramos el tercer Ciclo sobre Cine y Educación bajo el lema "Diálogos con el cuerpo". A lo largo del curso visionaremos diferentes propuestas audiovisuales que tienen como punto en común la posibilidad de servir de detonante para abordar contenidos educativos relacionados con la Educación para la Salud.En esta primera sesión reflexionaremos acerca de la necesidad del cine como recurso educativo y veremos diferentes técnicas de animación para hacer cine en las aulas. Aquellos que asistáis a esta primera sesión podéis dejar vuestros comentarios sobre la ponencia, pinchando más abajo sobre "Publicar un comentario en la entrada". No olvides añadir al comentario tu nombre y apellidos. ¿Qué os sugirió la charla? ¿Qué percepción tenemos sobre el uso el cine en el aula? ¿Qué ideas se me ocurren para probar en el aula? Cuéntanos tus propuestas y experiencias. III CICLO CINE Y EDUCACIÓN Lo prometido es deuda. Muchos de los que os inscribisteis en el segundo ciclo, nos animasteis a continuar con la experiencia. Y aquí estamos. Ya podéis inscribiros en el curso a través de la web del CPR de Badajoz. El plazo acaba el 20 de octubre.El formato del ciclo permanece intacto (visionado de películas, su posterior comentario en el blog y un trabajo final), salvo algunas novedades:
Igualmente se mantiene la opción voluntaria de que aquel que lo desee realice un trabajo audiovisual con sus alumnos y lo presente en la última sesión del curso. Si el curso pasado lo dedicamos al tema de la incomunicación, en este tercer ciclo las proyecciones abordarán desde diferentes perspectivas un acercamiento a la educación para la salud, desde temas como los hábitos saludables hasta cuestiones más complejas como el dolor y la enfermedad. Jueves, 29 de octubre de 2009  Ponencia: “Aplicación didáctica del cine en las aulas”Horario: de 17 a 20 hs. Ponente: Ramón Besonías Román Profesor de Filosofía en el I.E.S. San José de Badajoz El cine es un medio universal de comunicación. Por esto mismo es también un recurso excelente para ser utilizado en las aulas. Pero las imágenes no vienen con instrucciones de uso ni diccionario que ayude a nuestros alumnos a descubrir la riqueza de emociones, actitudes, ideas y contextos que nos muestran. Durante este curso descubriremos las posibilidades educativas que posee el cine y algunos de los recursos que podemos aplicar en nuestras aulas para disfrutarlo y aprender de él. Jueves, 12 de noviembre de 2009  Amar la vida(Wit) 2001, 98’ Dirigida por Mike Nichols. Interpretada por Emma Thompson, Christopher Lloyd, Eileen Atkins. Género: drama. Calificación: no recomendada para menores de 18 años Vivian Bearing es una reconocida profesora de un campus universitario que imparte un curso de poesía anglosajona. Un día Vivian descubre que padece un cáncer avanzado de ovario, y que le resta poco tiempo de vida, lo que le impulsa a dar una súbita y dramática importancia al valor de la amabilidad y la compasión. Jueves, 3 de diciembre de 2009  Osmosis Jones(Osmosis Jones) 2001, 98’ Dirigida por los hermanos Farrelly. Interpretada por Bill Murray, Molly Shannon, Chris Elliott, Elena Franklin. Género: comedia, animación. Calificación: todos los públicos Frank Detorri no goza de buena salud. Se alimenta de comida basura, no hace ejercicio y trata a su cuerpo sin preocupación. Esta forma tan poco sana de afrontar la vida hace que el interior del cuerpo de Frank sea un campo de batalla en el que se enzarzan las bacterias. El día en que consume un huevo duro que recoge del suelo, descubrimos que dentro de Frank se esconde una ciudad orgánica llena de vida y de pequeños personajes que imitan la vida humana. Jueves, 14 de enero de 2010  Elling(Elling) 2001, 90’ Dirigida por Petter Naess. Interpretada por Sven Nordin, Per Christian Ellefsen, Marit Pia Jacobsen. Género: comedia. Calificación: todos los públicos Elling está preparado para volver al "mundo real" tras un periodo de dos años en una clínica psiquiátrica. Tutelado por los servicios sociales noruegos, él y su compañero de habitación, un gigante bonachón llamado Kjell Bjarne, son propuestos para ser reintegrados en la comunidad. La asistencia social les ha concedido un apartamento en Oslo, donde se supone que han de ser capaces de cuidar de sí mismos. Jueves, 4 de febrero de 2010  Selección de cortometrajes y escenas de películas que abordan desde diversas perspectivas la relación que establecemos con nuestro propio cuerpo y con el de los demás. Una chica desea tener un tipazo de revista, un niño quiere vestirse de Sirenito, una mujer en silla de ruedas busca un hueco desde el que cruzar al otro lado de la carretera, Yago nos explica con desparpajo su acondroplasia y sus ilusiones. ¿Cómo se hacen los niños?, ¿cómo usar un condón de manera responsable? Estos y otros muchos cortos ilustran y al mismo tiempo hacen pensar. Ninguno nos dejará indiferentes.Jueves, 11 de marzo de 2010  Las alas de la vida(Las alas de la vida) 2006, 90’ Dirigida por Antoni P. Canet. Interpretada por Carmen Font, Carmen Santos, Jorge Goldenberg. Género: documental. Calificación: no recomendada para menores de 7 años El médico Carlos Cristos, que a sus 47 años padece una enfermedad terminal, llama a un amigo, director de cine, para que filme su lucha por la dignidad en el vivir y en el morir y, sin dramatismo y "si es posible con una sonrisa", transitar juntos por el complejo escenario creado entre los umbrales de la vida y la muerte. Jueves, 15 de abril de 2010  Historia de una gaviota (y del gato que le enseñó a volar)(La gabbianella e il gatto) 1998, 75’ Dirigida por Enzo d'Alò. Género: animación. Calificación: todos los públicos Kengah, es una gaviota que se envenena en alta mar por una mancha de petróleo, pero su ilusión por poner su primer huevo la hace llegar hasta el puerto. Una vez allí, se encuentra con Zorbas, un gato negro al que le hace prometer que cuidará del huevo y una vez que haya nacido su hijito, le enseñará a volar. La nueva criatura, que se llamará Afortunada, será el centro de atención de la comunidad gatuna portuaria, al que le ayudarán para que crezca feliz y salga adelante. Jueves, 13 de mayo de 2010  Sesión final en la que se proyectarán los cortometrajes educativos realizados por algunos docentes inscritos en el presente curso.Trabajo finalOs dejamos unas breves indicaciones acerca de la naturaleza del trabajo final obligatorio con el que concluiremos este III CICLO CINE Y EDUCACIÓN:  FECHA DE ENTREGA: antes del 4 de junio.MODO DE ENTREGA: debéis entregar el trabajo en formato digital (redactado en un procesador de textos) y entregarlo mediante email al tutor del curso (edukacine@gmail.com). Podéis enviar tantos archivos como sean necesarios. Si hay muchos archivos, comprimidlos en formato .zip o .rar.EXTENSIÓN: libre, aunque ajustada a la naturaleza de cada trabajo. En cualquier caso, se deberán completar todos los apartados.PRESENTACIÓN: paginado, con secciones o apartados definidos,. Al final del mismo deberán detallarse el nombre, apellidos y correo electrónico del autor o autores.Podéis acogeros a cualesquiera de estas dos opciones de trabajo:  A. ACTIVIDAD DE AULA: consiste en la planificación de una actividad realizada en vuestras aulas durante este curso 2009-2010 y que implique el uso del cine como recurso didáctico.Se detallarán los siguientes apartados: - Área o especialidad desde la que desarrollará la actividad. - Nivel, grupo, número, o cualquier otra característica de los alumnos. - Ficha técnica y artística de la película o material audiovisual utilizado y sinopsis. - Valor didáctico de la película (temas que aborda, interés educativo). - Objetivos concretos que pretendemos con la actividad. - Descripción del desarrollo de la actividad. - Espacios y materiales utilizados. - Actividades de evaluación anteriores y posteriores a la proyección. (Si es posible añadir como anexo los documentos que les déis a los alumnos y/o aquellos con los que evaluéis al alumno.) - Memoria de la actividad: objetivos conseguidos, dificultades, respuesta del alumnado, modificaciones necesarias en el caso de realizarla de nuevo, etc. - Otras sugerencias (si procede). B. PROYECTO DE CENTRO: consiste en la planificación de dos o más actividades realizadas en vuestro centro por dos o más profesores del mismo durante este curso 2009-2010, y que implique el uso del cine como recurso didáctico. El número de actividades del proyecto será igual o superior al número de profesores implicados que estén inscritos en el curso. Profesores no inscritos en el curso podrán participar en el proyecto.Se detallarán los siguientes apartados: - Título. - Nombre, niveles y áreas de los profesores y alumnos implicados en el proyecto. - Duración de las actividades. - Número de implicados en cada actividad. - Justificación del proyecto de centro. - Ficha técnica y artística de las películas o materiales audiovisuales utilizados y sinopsis. - Valor didáctico de las películas o materiales audiovisuales utilizados (temas que abordan, interés educativo, etc.) - Objetivos concretos que pretendemos con el proyecto y con cada actividad. - Descripción del desarrollo del proyecto y de cada actividad. - Espacios y materiales utilizados. - Actividades de evaluación anteriores y posteriores a cada proyección. (Si es posible añadir como anexo los documentos que les déis a los alumnos y/o aquellos con los que evaluéis al alumno.) - Memoria de la actividad: objetivos conseguidos, dificultades, respuesta del alumnado, modificaciones necesarias en el caso de realizarla de nuevo, etc. - Otras sugerencias (si procede). Os sugerimos hacer uso de las numerosas webs publicadas en el blog como material auxiliar del que extraer ideas o sugerencias para este trabajo. (No se aceptará ningún trabajo copiado de entre los sugeridos en el blog.)Los trabajos, una vez entregados y terminado el curso, estarán a disposición de quien quiera utilizarlos, y podrán ser publicados en formato digital, para que quien lo desee pueda utilizarlos como herramienta de aula.En cualquier caso, todos los trabajos serán de dominio público y para uso educativo de todos los compañeros que quieran hacer uso de ellos, o adaptarlos al contexto de su aula.Para cualquier duda, no dudéis en consultar al tutor ya sea vía email o en el CPR los días de proyección. Elaboración de cortos Como ya se indica en la ficha de inscripción de este curso, todo aquel que lo desee podrá realizar de manera voluntaria un corto educativo. Aquellos profesores que lo presenten antes del 30 de abril, obtendrán un certificado de 45 horas, en lugar de las 30 iniciales, por su participación en el Ciclo de Cine.Los cortos realizados por los profesores inscritos en el curso serán proyectados durante la última sesión del Ciclo, el jueves día 13 de mayo en el salón de actos del CPR de Badajoz.  CONTENIDOSTodas las obras deberán ser de índole didáctico, con el fin último de ser proyectadas en el aula, independientemente del nivel educativo o del área curricular. Todos los contenidos serán libres y podrán pertenecer a una o más áreas, o a temas transversales propios del nivel o niveles para los que hayan sido pensados. CONDICIONES- Se podrán presentar tantos cortos como se desee, siempre que cada uno sea diferente y respete las condiciones detalladas más abajo. - En la elaboración de los cortos podrá participar más de un profesor, siempre que estén inscritos en este curso. Si se decide trabajar en equipo, se deberán entregar tantos cortos como profesores participantes. - La duración del corto será de 3 minutos a 10 minutos, ambos inclusive. - Los cortos podrán ser realizados con cualquier tipo de materiales (pinturas, atrezzo, disfraces, retoque digital, plastilina, etc.) - Deberán participar en su elaboración tanto los alumnos como el profesor o profesores responsables. No olvides pedir a los padres que firmen el documento de uso de imagen para actividades educativas. - El formato literario del corto puede ser el que el profesor estime adecuado para la consecución de sus objetivos en el aula: documental, cuento, ficción, reportaje, animación, simulación, coreografía, etc. - Los vídeos resultantes, ya en su edición final, deberán ser presentados en un disco grabable DVD-r convencional. Los formatos de grabación podrán ser: DVD, AVI, MOV, MPG o MPEG. Recomendamos los dos primeros, uno por su calidad y el otro por su gran compatibilidad. En todo caso, la calidad del vídeo debe ser adecuada para su proyección en una pantalla grande. No olvides prestar especial cuidado al sonido, de tal forma que los diálogos o textos se escuchen correctamente. - El contenido del DVD, a no ser que se elabore una presentación con menús, deberá ser fácilmente reconocible al abrirlo, sin contener más carpetas o materiales que los utilizados para su elaboración y grabación. Si utilizáis un formato comprimido (avi, mov, mpeg), introducid cada corto en una carpeta y añadidle un nombre identificativo. No cortéis el vídeo en trozos separados, a no ser que sea ésa la naturaleza del proyecto audiovisual que presentéis. - Os recomendamos, para que obtengáis una mayor calidad y una presentación más didáctica, no grabar directamente a DVD, en bruto. Editad el vídeo con un programa informático (Kino, Pinnacle, Premiere, Virtual Dub, Kdenlive, etc.) el material obtenido y cortad y pegad sólo lo que consideréis adecuado para su proyección posterior en el aula. Sería aconsejable que en esa edición incluyérais una portada inicial de presentación (título) y una contraportada final con los créditos (autores, participantes, IES implicados, etc.) Podéis añadir a vuestro corto cualquier material adicional que enriquezca el resultado final (imágenes, textos, canciones, efectos de sonido, etc.) - El CPR de Badajoz se reserva la publicación y/o el uso educativo de los cortos presentados. PRESENTACIÓNCuando tengáis vuestro corto acabado y grabado, escribid en el disco los nombres de los profesores participantes y metedlo en una fundita. Junto al DVD, debéis incluir una o dos hojas con una breve ficha didáctica de cada corto elaborado: - Título - Duración - Formato - Nombre, nivel y área de los autores y los participantes - Niveles y áreas a los que va destinado el vídeo - Justificación - Objetivos didácticos - Metodología - Descripción del proceso de trabajo - Evaluación del alumnado antes o después de la proyección - Evaluación del profesor y de la actividad Si tenéis ocasión, probad antes la proyección del corto en vuestras aulas y contadnos brevemente la experiencia en el último punto de la ficha. Recordad, antes del 30 de abril deberéis entregar en una carpeta o funda tanto el DVD como la ficha didactica en el CPR de Badajoz. En la portada deberá detallarse: III CICLO DE CINE Y EDUCACIÓN
CORTOS EDUCATIVOS (Nombres de los autores y de sus centros de trabajo) Tutorial: cómo dejar comentariosPara todos aquellos que no conozcáis cómo funciona un blog, aquí os dejamos un sencillo tutorial sobre cómo publicar vuestros comentarios a cada película.  1º. Mucho antes de cada proyección, en la sección FICHAS DE TRABAJO tendrás a tu disposición enlaces a las fichas técnica y artística de cada película del Ciclo, así como enlaces y sugerencias para enriquecer el visionado de la película de cada mes. Si pinchas sobre el enlace de la película del mes (por ejemplo, "El milagro de Ana Sullivan"), encontrarás toda esta información que te servirá de ayuda y complemento a tus comentarios, así como una guía para el trabajo final (en el caso que te inscribieras al curso). Léela y toma lo que te sea de utilidad.Además, dispones de la sección ETIQUETAS para buscar las entradas publicadas a lo largo del ciclo por temas de interés (tutoriales, películas, información, etc.) 2º. A la derecha verás una sección denominada Comenta las películas desde donde podrás acceder directamente a la plataforma para realizar los comentarios de cada película. Igualmente podrás acceder a los comentarios desde los enlaces de la sección del blog Fichas de trabajo. Comprobarás que al final del artículo aparece una línea del tipo "Escrito por administrador x comentarios". Pincha sobre COMENTARIOS y verás una pantalla similar a ésta (pincha sobre la imagen si no la ves bien):  Los pasos son similares tanto si estás como si no inscrito al curso: { En el espacio en blanco de la parte superior derecha deja tu comentario (todo lo extenso que desees, respetando párrafos para una lectura más fluída). No olvides dejar al final del mismo tu NOMBRE Y APELLIDOS, en el caso de estar inscrito en el curso. De esta forma los tutores podrán llevar un registro de tu aportación al curso. 3º. De todas formas, si os liáis por el camino, no os preocupéis. Verás que a la derecha del blog hay una sección denominada TUTOR con enlaces al email del tutor del Ciclo. Pincha y allí podrás enviar tus dudas. Aún así, aquí te lo dejo: edukacine@gmail.com 4º. Espero que os haya servido este tutorial y que participéis en el blog con vuestros puntos de vista, sugerencias y reflexiones. Gracias por vuestra atención. Nos vemos en el cine... Trabajos del Ciclo II La experiencia ha terminado, pero no sin haber dado frutos muy sugerentes. Aquí os dejamos una relación de las fichas didácticas realizadas por los docentes inscritos en el Ciclo, clasificadas por niveles educativos y áreas recomiendadas para trabajar cada película. No dejéis de echar un vistazo. Os pueden dar ideas para adaptar las actividades a vuestras aulas. Gracias a todos los participantes.PRIMARIA
ESO, BACHILLERATO, CICLOS FORMATIVOS
Festival de cortos (Ciclo II)A lo largo del Ciclo hemos podido comprobar el potencial didáctico que posee el cine. Tenemos la certeza de que se trata de una herramienta educativa muy atractiva. Sin embargo, en ocasiones no sabemos muy bien cómo utilizarla de una manera eficaz y motivadora. En esta última sesión del Ciclo repasaremos algunas de las muchas posibilidades didácticas del uso de los medios audiovisuales en el aula. Desde el visionado de escenas de películas hasta la producción casera de vídeos realizados por los propios alumnos. Durante el curso hemos propuesto de manera voluntaria que vosotros mismos, como docentes, produjerais materiales audiovisuales para su uso en las aulas. Hasta la fecha, dos compañeros se han animafo a mostrarnos sus trabajos. Esperamos que en próximas ediciones os atreváis a participar de esta iniciativa. MATERIALES AUDIOVISUALES APORTADOS POR LOS DOCENTES INSCRITOS EN EL CURSO  El acoso escolar
José Muñiz Rodríguez Duración: 13' Montaje de imágenes y vídeo elaborado por las alumnas de 3º de ESO Lourdes Castellano López y Macarena Contador Leal.  La corriente eléctrica
Mercedes del Camino Gómez Almeida Duración: 4' Exposición didáctica sobre los conceptos y procesos esenciales de la corriente eléctrica, en concreto las corrientes continua y alterna. MATERIALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA Computers Duración: 1' 31'' Vídeo en el que Rocío y Lidia, dos alumnas de Primaria, nos enseñan a hablar en inglés y de paso a utilizar los ordenadores. Nana de la tortuga Duración: 12'' Alumnos de 2º de Primaria dibujan y recitan, componiendo un sencillo vídeo basado en un poema de Alberti. Ayuda Duración: 25'' Vídeo realizado por alumnos de infantil, utilizando la técnica de dramatización con dedos. Dibujando e inventando historias aprendemos a ser solidarios. Web que nos enseña a utilizar esta técnica en el aula aquí. Cómo debemos comer bien Duración: 1' 30'' Alumnos de infantil enseñan a sus propios cómo comportarse mientras comen. Le ballon (El globo) Yoann Lemoine Duración: 2' ¿Adónde van los globos que se escapan de las manos de los niños? Hermoso corto creado para publicitar un canal infantil. Une bonne éducation (Una buena educación) Futurikon Duración: 4' 48'' Capítulo de una excelente serie francesa sobre la vida privada de los insectos.  MATERIALES PARA SECUNDARIA Cromos Rebelde Duración: 48'' Alumnos de ESO elaboran un spot publicitario, parodiando uno de sus mitos televisivos. Bullying Marc Valero Duración: 6' Corto de ficción en catalán que narra un acoso escolar desde el punto de vista de la víctima. Subtitulado al castellano. Escenas Duración: 24'' y 1' 35'' Escena de dos películas que abordan el difícil problema del maltrato doméstico, Sólo mía (2001) y Solas (1999). Hiyab Xavi Sala Duración: 8' Corto que aborda el conflicto sobre el uso del velo islámico en las aulas españolas. Documento para trabajar la película en el aula aquí. 
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